Η σημαντική αύξηση του αριθμού των μαθητών που επιλέγουν την Επαγγελματική Εκπαίδευση στη Χίο καθιστά επιβεβλημένες αλλαγές που αφορούν τη διεξαγωγή των Πανελλαδικών Εξετάσεων στο νησί μας. Πιο συγκεκριμένα, 222 μαθητές/μαθήτριες των ΕΠΑΛ του νομού μας θα εξεταστούν φέτος σε πανελλαδικό επίπεδο, από τους οποίους οι 29 προφορικά.
Γι’ αυτό το λόγο το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Χίου απαιτεί την δημιουργία και δεύτερου Εξεταστικού Κέντρου για τη διεξαγωγή των Πανελλαδικών Εξετάσεων των ΕΠΑΛ στη Χίο, προκειμένου να αποσυμφορηθεί το 1ο ΕΠΑΛ Χίου, στο οποίο διενεργούνται αποκλειστικά μέχρι τώρα οι Πανελλαδικές Εξετάσεις για την τεχνική εκπαίδευση στο νομό μας. Το ΕΠΑΛ Βροντάδου μπορεί κάλλιστα να καλύψει την ανάγκη αυτή και να γίνει το δεύτερο Εξεταστικό Κέντρο του νομού, ενώ με την παραπάνω πρόταση συμφωνούν η διεύθυνση και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου.
Επίσης, το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Χίου, λαμβάνοντας υπόψη την υπέρμετρη οικονομική επιβάρυνση των οικογενειών των προφορικά εξεταζόμενων μαθητών/μαθητριών των ΕΠΑΛ, που τις ημέρες των Πανελλαδικών Εξετάσεων είναι αναγκασμένοι να μεταβαίνουν στην Αθήνα για να εξεταστούν, ζητά να δημιουργηθεί στο νησί Ειδικό Εξεταστικό Κέντρο για τα ΕΠΑΛ, ώστε η προφορική εξέταση των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες να πραγματοποιείται στη Χίο, τουλάχιστον για τα μαθήματα της Γενικής Παιδείας (Νέα Ελληνικά και Μαθηματικά). Με τον τρόπο αυτό θα μειωθεί σημαντικά οικονομικό κόστος για τις οικογένειες και θα υπάρχει ισότιμη μεταχείριση των μαθητών των ΕΠΑΛ με τους μαθητές των Γενικών Λυκείων.
Αξίζει να σημειωθεί ότι από τους μαθητές και τις μαθήτριες που δικαιούνται να εξεταστούν προφορικά κάποιοι/κάποιες, μη αντέχοντας το οικονομικό κόστος της μετακίνησής τους στην Αθήνα, αναγκάζονται να εξετάζονται γραπτά στην Χίο, χάνοντας το δικαίωμα της προφορικής εξέτασης.
Επιτέλους, το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να αναλάβει τις ευθύνες του και να αντιμετωπίσει με τη δέουσα σοβαρότητα και ευαισθησία την Επαγγελματική Εκπαίδευση στο νησί μας. Δεν αρκεί η αναβάθμιση στα λόγια, αλλά απαιτείται έμπρακτη στήριξη της τεχνικής εκπαίδευσης, ειδικά σε περιοχές νησιωτικές και παραμεθόριες, όπως η δική μας